立足“以生为本”，深耕语文素养，紧扣课标新要求，聚力打造高效课堂。6月5日上午，滁州市琅琊区梅德刚小学语文特级教师工作室走进安徽师范大学附属苏滁第二实验学校开展送教送培。来自中新苏滁高新区、琅琊区、市直学校的语文骨干教师、教学管理者及工作室成员五十余人齐聚一堂，共研共进。

云染文墨·赏《火烧云》，悟写景之美

滁州市第五小学余傲云老师首场执教三年级《火烧云》。余老师教学语言富有特色，课堂对学生的点评精准详实，善于捕捉课堂生成资源。紧扣课标倡导的生活化教学导向，顺着云霞色彩、形态变化的行文脉络，结合学生日常观察云朵的生活经历，打通文本与现实的联系。依托关键词品读、小练笔仿写夯实语言运用，借景物赏析完成审美启蒙，以灵活的随堂点评落实过程性评价，跳出应试化浅层讲解，全方位对标素养培育要求。

文言寻韵·品《杨氏之子》，承古雅之风

接下来，滁州市第二小学赵之会老师执教五年级《杨氏之子》。赵老师教风亲和自然，古文朗读韵味悠长、感染力突出，契合新课标加强中华优秀传统文化教育的修订方向。课堂以文言字词打底，采用分层诵读、小组合作探究的学习形式，引导学生自主感悟人物机智与传统礼让美德，摒弃逐字直译的刻板教法，在诵读中涵养语感，在思辨中锻炼思维，于文言学习中潜移默化传承传统文化。

诗寄风骨·诵《马诗》，悟家国情怀

随后，滁州市第一小学俞瑞玲老师执教了六年级《马诗》。俞老师授课热情饱满、富有活力，凭借个人魅力营造沉浸式课堂。依照课标厚植家国情怀的育人要求，以多层次诵读串联教学，结合诗人身世与时代背景剖析诗歌意象，拆解托物言志的写作手法，引导学生共情诗人建功立业的理想，破除古诗死记硬背的陈旧模式，在诗词品读中涵养人文风骨。

专家领航·深挖课文，厚植文化根基

最后一堂课，特级教师梅德刚以《老课文，新活力——谈小学语文教学中的文化自信培养》为主题作了讲座。梅校长讲座立足新课标顶层设计，结合三节课例复盘教研，直面当下老课文教学重考点、轻内涵，文化挖掘浅显、教学脱离生活、学生被动接受知识等现实问题。紧扣课标素养目标提出系统化实施路径：依托情境创设唤醒文化感知、设计分层探究发展学生思维、联结生活实际拉近文化距离、创新多元评价助力素养成长。同时希望小学语文教师转变备课思路，跳出应试思维束缚，深挖文本蕴藏的民俗、美德、家国精神等隐性文化资源，将厚重文化转化为学生可实践的日常素养，把新课标理念转化为可落地的课堂实操方案。

研思沉淀启新篇，文心笃行育新苗

三堂示范课立足课标、各有巧思，专家讲座提炼教法、锚定方向，理论与课堂实践互为印证。参训教师在观摩研讨中更新教学认知，明晰老课文提质增效、落实文化育人的实施路径。参会老师决意要把本次教研满满收获融入课堂，深耕经典文本、深挖文脉底蕴，在新样态语文课堂中持续培育学生核心素养，让文化自信扎根孩童心田。