一、工作背景：困境中的“足球梦”

作为一所县域高中，安师大附属庐江三中在生源质量与硬件条件上并不占优。学校面向全县招生，每年招生1200人左右，中考名次大概在全县3000—5700名之间，庐江县每年应届高考本科人数大概在3000人，学生升学压力大。为拓宽育人渠道，落实“五育并举”，学校确立了“以球健体、以球促智、以球育人”的特色办学初衷。鉴于县域内系统化足球训练的空白，决心将足球作为特色发展的突破口，并于2015年成功获评“全国青少年校园足球特色学校”。

二、主要问题与解决思路

创建初期，学校面临三大问题：一是师资薄弱，缺乏专业教练员；二是课程空泛，仅有训练无体系；三是学训矛盾，家长担心踢球影响文化课成绩。

针对此，学校提出“普及+提高+拔尖”的立体化思路：面向全体抓普及，通过招收的特长生带动班级同学，每学年通过举办班级联赛营造氛围；面向有基础的学生抓提高，通过组建校足球队，开发校本课程，提高足球等体育水平；面向特长生抓拔尖，打通升学通道。致力于让足球不仅是一项运动，更成为育人的载体。

三、核心举措：五维发力构建足球生态

1.狠抓师资，解决“谁来教”的难题

人才是核心。面对初期专业教师匮乏的困境，学校实施“内外兼修”策略。对内，每年投入专项经费，累计选派6余名体育教师参加市级、国家级足球专项培训；现有能够承担足球特色项目教学的专职教师三名，其中高级教师一名、中学一级教师两名，主教练陈小海为国家D级教练员。

2.开发课程，解决“教什么”的难题

学校打破传统体育课局限，实现“每周一节足球课”。针对特长生，体育组编写了《足球基础技术训练教程》《足球战术配合与实战》《足球体能训练》等校本课程，制定“每周一、三、五”下午后两节课（大概120分钟）的“固定训练日”制度，每学期保证不低于80学时的专项训练课时，确保技术动作的精细化打磨。

3.氛围营造，解决“认同感”的难题

为了营造“班班有球队、人人懂足球”的氛围，学校坚持每年举办班级足球联赛。本学期开始，着力打造“安师大附属庐江三中足球健将”的“一校一品”特色品牌标识，完善过程育人，通过队徽设计、摄影大赛、啦啦队助威等形式，将足球文化融入德育。同时，通过家长开放日展示训练成果，让家长看到孩子在绿茵场上的阳光与自信。

4.以赛代练，解决“技战术”的难题

学校坚持“向训练要成绩，向比赛要作风”。除每周的训练外，还积极同兄弟学校进行友谊赛，积极参加各级比赛，提升学生水平。近年来的汗水换来了丰硕成果：2024年获得合肥市十三届运动会第九名成绩，2025年10月，庐江三中足球获得首届庐江县高中男子足球赛第一名，多次荣获合肥市高中足球联赛第八名。

5.贯通升学，解决“出路”的难题

这是家长最关心的问题。学校确立了“足球特长生专项培养计划”，针对每年招收的10名足球特长生，实行“双导师制”（文化课导师+专项教练）。近年来，培养效果显著：足球队王鼎杰和查俊贤两位队员被安徽师范大学足球专业提前录取，成为庐江首批通过足球特招的学生。2025年，韩童、查铭洲、陈厚健等同学也通过体育四项被安徽师范大学等大学录取，实现了“低进高出”的逆袭。

四、成效与反响

经过多年深耕，庐江三中足球特色办学成效显著。2025年，学校足球特长生招生热度持续走高，计划招生10人，报考人数远超预期，生源质量大幅提升。更令人欣慰的是，足球队员们将球场上的拼搏精神带到了课堂，校园内违纪现象明显减少，凝聚力显著增强。家长从最初的“怕耽误学习”转变为现在的“主动送孩子踢球”，学校的体育育人模式获得了社会各界的广泛赞誉。

五、经验与反思

回望创建路，庐江三中深刻体会到：特色学校的创建不是“盆景工程”，而是生态工程。

未来，学校将继续深化“体教融合”。一是进一步探索“人工智能+足球”在训练中的应用，提升训练科学性；二是优化文化课辅导方案，确保特长生“两条腿走路”。我们坚信，凭借对足球教育的这份执着，安师大附属庐江三中定能踢出更加精彩的未来！