安徽师大教育发展集团  胡  鑫

政绩观是为政者的价值导向，衡量政绩的标准从来不是短期的经济增速，而是群众的获得感、幸福感、安全感。对于县域发展而言，办好基础教育就是最实在、最长远的政绩，更是践行以人民为中心发展思想的生动体现。基础教育是民生之基、发展之根，却常常因“投资大、周期长、回报慢”的特点而被部分地方忽视。甚至在急功近利的政绩冲动下，一些地区将重心放在见效快的工程项目上，对基础教育投入“雷声大、雨点小”，导致校舍简陋、师资薄弱、资源不均等短板长期存在。殊不知，基础教育的综合价值从来不能用短期或单一的经济效益来衡量。人是最大的生产力，而基础教育正是人才培养的起点。放眼全国，那些基础教育发达的地区往往也是人口集聚、产业兴旺、发展后劲充足的地区——优质基础教育能吸引人口流入，留住人才扎根，为产业升级、社会进步提供源源不断的人才支撑，这种“隐性回报”远比短期经济指标更具长远价值。

办好基础教育从来不是一蹴而就的“面子工程”，而是需要久久为功的“系统工程”。优质基础教育的构建离不开高质量的教师队伍、完善的教育设备、科学的培育体系，更需要人力、物力、财力的持续投入和时间的沉淀。在今年全国两会上，据教育部部长怀进鹏介绍，我国义务教育已在全国2895个县全部实现基本均衡，572个县实现优质均衡——这些成就的取得正是无数教育工作者和为政者长期坚守、默默耕耘的结果，彰显了“功成必定有我”的责任担当。

办好基础教育的难度不仅在于其长期性，更在于其复杂性。肥西县的实践是我们树立和践行正确政绩观的典范。作为安徽县域经济的长期领跑者，在今年新春尚未开学之际即召开高规格教育强县推进大会，明确提出“抓经济就是抓产业，抓民生就是抓教育”的理念。该县出台教育高质量发展三年行动计划，优化教育资源布局，推动优质教育资源下沉。肥西县用实际行动诠释了“办好基础教育就是正确政绩观”的深刻内涵。实验证明，基础教育与经济发展从来不是对立的，而是相辅相成、协同发力的——基础教育强，则人口旺、产业兴，区域发展的未来潜力才能真正释放。

践行正确政绩观就要把基础教育放在优先发展的战略位置，摒弃急功近利的浮躁心态，多做打基础、利长远的事。要加大教育投入力度，完善教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，让每个孩子都能在家门口享有优质教育；要加强教师队伍建设，落实尊师惠师举措，培育兼具教育情怀和专业能力的“大先生”，筑牢教育高质量发展的人才根基；要直面教育领域的难点堵点，倾听群众呼声，回应群众期盼，用心用情解决好家长“急难愁盼”的教育问题。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。基础教育是国之根本、民之期盼，办好基础教育看似是“慢功夫”，实则是“硬政绩”。它关乎万千家庭的未来，关乎区域长期发展的后劲，更关乎国家民族的复兴。作为为政者，唯有树立“久久为功”的政绩观，把基础教育这件“民生大事”抓细抓实、抓出成效，才能真正赢得群众的认可和支持，才能为高质量发展注入不竭动力，让树立和践行正确政绩观在教育事业的深耕细作中落地生根、开花结果。