近日，《合肥教育》杂志2026年第1期刊发安徽师范大学附属肥西第二中学陈姝校长文章《构建“大思政”育人格局》。文章指出，安师大附属肥西二中以党建引领，构建“资源整合、课程融合、活动结合”的大思政育人体系。纵向联动高校、横向激活名师、数字赋能云端，汇聚育人合力。学习推动课程思政、校本特色、拓展课程融合；打造仪式、移动、共育实践场域，形成全员全程全方位育人格局。

报道原文

构建“大思政”育人格局

文｜安徽师范大学附属肥西第二中学党总支副书记、校长 陈姝

习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。而对新形势新要求，安徽师范大学附属肥西第二中学在合肥市教育局、肥西县教体局指导下，坚持党建引领，探索构建了以“资源整合、课程融合、活动结合”为抓手的大思政育人体系，努力将思政教育从“单兵作战”变为“集团军推进”，形成了全员、全程、全方位的育人新格局。

聚资源之力：构建开放协同的育人支撑体系

新时代“大思政”格局的构建，必须突破校园物理与理念的边界，通过系统性资源整合，形成强大的育人合力。

一是纵向贯通。借力高校智库，实现理论引领与实践赋能。为破解中学思政教育理论深度不足的瓶颈，我们主动“向上”对接。在市、县教育主管部门指导支持下，与安徽大学、合肥师范学院等高校马克思主义学院建立深度共建关系，并成为省级、国家级思政课一体化共同体核心成员。通过设立“专家工作站”、开展“理论共备会”、实施“项目研究坊”，我们将前沿学术思想转化为生动的教学资源，让中学思政课既有“烟火气”，更有“思想性”，确保了育人方向的科学性与前瞻性。

二是横向联动。激活名师动能，锻造理论宣讲的“先锋队”。资源整合的关键在于激活内生力量。我们依托市级思政一体化名师工作室，实施“名师领航计划”，培育了一支政治强、情怀深、思维新的骨干教师“先锋队”。他们不仅是校内“金课”的创造者，更是走出校门的“宣讲员”，连续4年参加全市“百场思政宣讲进百校”活动，用“青言青语”生动诠释党的创新理论，实现了优质思政资源的区域性共享与辐射，有效放大了名师工作室的“头雁效应”。

三是数字赋能。拓展云上阵地，构建无边界育人新生态。我们积极拥抱数字化转型，打造“空中思政”新平台。从建立全省首家中学智慧思政教室，到开设纸质阅读、电子阅览、VR沉浸三位一体的初心书屋，到经典栏目“亲亲派河”思政五分钟从校园广播升级为喜马拉雅平台上的网络电台，实现了从“定时播报”到“随时可听”的跨越，累计触达数十万听众。这一系列“智慧思政”探索，不仅让我们收获了来自全国30批次教育同行的考察交流，更标志着我校的思政范式从“线下实践”走向了“线上线下融合创新”的新阶段。

融课程之魂：打造五育融合的育人核心载体

课程是立德树人的“主战场”。我们致力于推动思政元素向所有课程体系深度渗透、有机融合，实现知识传授、能力培养与价值塑造的浑然一体。

一是学科课程“基因式”融合，让价值引领在知识土壤中自然生长。我们启动“课程思政”深耕计划，引导各学科挖掘育人元素。文史类课程侧重“以文化人”，如历史“漫画思政“让学生在创作中铭记历史；科技类课程聚焦“求真探源”，如生物课通过食堂实践深化生态文明教育；艺术体育类课程着力“以美育人、以体育心”，如音乐课《旋律中的思政》在音符中厚植家国情怀。此举打破了学科壁垒，使思政教育如盐在水，浸润无声。

二是校本课程“化合式”创新，诞生“政美劳”一体的特色育人品牌。为破解育人环节脱节难题，我们独创了“政美”融合课程。这不是简单的拼盘，而是以“思政铸魂、美育润心、劳动赋能”为核心理念的深度“化学反应”。学生在“剪纸绘党史”“编织送温暖”等项目中，同时完成了政治认同、审美创造与劳动实践的三重体验。该课程已成为我校最具辨识度的育人品牌，近期作为省美育创新示范案例，被推荐至教育部参评全国中小学美育特色学校项目，实现了校本课程内涵与影响力的双重跃升。

三是拓展课程“序列化”建构，搭建分层、分类的立体化课程群落。我们系统构建了“基础-拓展-研究”三级课程体系。基础层面，深耕国家课程；拓展层面，开发了“三园”劳动思政课、社团思政课等；研究层面，则鼓励项目式学习。特别值得一提的是，我们的“思政阅读”课程体系，以“亲亲派河”悦读坊为载体，打造“五维五域”悦读式，“五维”即眼观阅、足行走、心内化、口交流、笔表达；“五域”即家阅读、课阅读、坊阅读、馆阅读、云阅读，推动主题阅读成为校园心流。这与2026年2月1日正式施行的《全民阅读促进条例》精神高度同频，使我们在“以文化人、以文育人”的探索上，走在了政策与实践结合的前沿，学校获评安微省“十佳书香校园”。

拓实践之场：打造知行合一的育人立体空间

思政教育的生命力在于实践。我们全力拓展育人空间，构建起“仪式熏陶、移动课堂、协同共育”三位一体的实践场域，让学生在身体力行中铸牢信念、担当使命。

一是打造仪式空间。构建“三礼七节”品牌，于常态教育教学活动中嵌入价值坐标。我们精心设计“三礼铸魂、七节润心”品牌活动体系。“开学礼、青春礼、毕业礼”三个关键仪式，锚定学生不同成长阶段的理想信念与责任担当。“思政节、悦读节”等七大主题节日贯穿学年，将宏大叙事转化为可感、可参与的校园生活。这套体系让价值引领从“刻意为之”变为“自然而然”，实现了思政教育的生活化、常态化浸润。

二是打造移动空间。开创“行走的思政课”，于广阔天地中锤炼真知笃行。我们坚定推行“移动思政课”，将课堂延伸到社会的经纬之中。在红色教育基地，历史不再是课本文字，而是可触摸的信仰；在社区志愿服务中，责任不再是抽象概念，而是可践行的承诺；在科技馆、创新馆，报国志向被大国重器直观点燃。这种“行走学习”模式，让思政教育在真实的场景中发生，有效促进了认知、情感与行为的统一。

三是打造共育空间。健全“校家社”联动机制，于协同关爱中护航生命成长。我们致力于构建“同心同向”的育人朋友圈。通过“周末温情家访”深入家庭，通过市级家校重点项目的“守心”巾帼家长学校提升家教水平，通过校家社共育中心链接社区资源。这种全方位、立体化的关爱支持网络，确保了对学生思想动态的精准把握与及时引导，让思政教育“润心细无声”。