在教育的星空中，有这样一位独特的领航者——她以音乐为起点，带领学生驶向无限宽广的知识海洋；她手持严格的标尺，为学生测量出最具想象力的成长空间，让教育超越了学科与课堂的边界。她是安徽师范大学附属淮南高新学校小学部音乐教师——苏妍老师。

多维耕耘：一位教育者的荣誉图谱

她的教育履历，如同她所教授的音乐一般，拥有丰富的声部和层次：

2025音乐教研论文市级一等奖、省级三等奖——理论与实践的深度共鸣

2025市级课题结题——家校共育的坚实桥梁

2025少先队优质课市级二等奖——课堂艺术的精彩呈现

2023年教育教学论文评选德育论文三等奖——德育探索的学术见证

2025年高新区粉笔字比赛三等奖——三尺讲台上的匠心印记

2025淮南市艺术展演二等奖——美育实践的生动诠释

2025年高新区学生朗诵展演优秀奖——语言与音乐的跨界融合

每一项荣誉背后，都是一次教育的深耕；每一次突破，都是对教育可能性的重新定义。

打破围墙：当音乐课堂成为跨学科的枢纽

在她的教育哲学里，音乐从来不是孤立的音符与旋律：

“我希望带领学生们触及更高的高度”。这不仅指音乐技艺的精进，更是视野与境界的拓展。她的课堂常常成为跨学科的奇妙交汇点——音乐与历史和文学相遇，旋律与诗词共鸣；舞蹈与人文对话，节奏与数学相映；家访课题则让教育与社会实践深度链接。

她为学生不断“拓展学科边界和知识围墙”，因为：教育的本质不是填满一桶水，而是点燃一团火；不是筑起一道道墙，而是打开一扇扇窗。

严慈相济：在自律中抵达内心的丰盈

“对学生行为有严格的要求”，这种严格不是束缚，而是另一种形式的解放——通过建立规律与秩序，为学生创造安全而自由的创作空间。

在她的引导下，学生们逐渐理解：艺术最极致的自由，来自最扎实的基本功；想象是最奔放的飞翔，却离不开现实这最坚实的土地。她培养的不仅是“优秀且自律”的学生，更是“内心丰盈”的生命——能够在严谨的练习中感受音乐的呼吸，在严格的纪律中发现创新的可能。

教育即延伸：一位不断拓展自我的师者

这位老师的教育魅力，恰恰来自于她自身生命的不断延伸：

从粉笔字的基本功到舞蹈表演的艺术表现，从学术论文的深度思考到家访实践的人文关怀，从音乐教学的专注到朗诵指导的语言艺术——她用自己对工作事业的理解，诠释着“终身成长”的真正含义。

“拓展自己的爱好，让自己的人生有触及更多事物和领域的可能”，这不是她的课余消遣，而是她教育理念的生动实践：一位不断拓展自我边界的老师，才可能带领学生看见更广阔的世界。

天马行空与直面现实：教育的双重维度

她的教育智慧，在于平衡了两个看似矛盾却本质相通的维度：

天马行空的能力——在音乐中激发想象力，在创作中鼓励独特性，在思考中培养批判性。

直面现实的勇气——在练习中培养坚持，在规范中学习责任，在挑战中锻炼韧性。

这种平衡的艺术，让她的学生既能仰望星空，又能脚踏实地；既能享受创造的快乐，又能承担成长的责任。

教育的和弦：当严格遇见包容，当专业遇见跨界

作为音乐教师，她最懂得“和弦”的美妙——不同的音高和谐共鸣，产生比单一音符更丰富的音响。她的教育正是如此：严格与包容形成和弦，让学生既有规矩又有空间；专业与跨界形成和弦，让学习既深入又宽广；自律与丰盈形成和弦，让成长既扎实又灵动。

结语：教育是一首永远在创作的乐章

苏老师用她的教育实践告诉我们：真正的教育者，不是知识的搬运工，而是可能性的开启者；不是围墙的建造者，而是边界的拓展者。

在她的课堂上，音乐不再只是一门学科，而成为链接不同知识、激发多元思维、滋养完整生命的媒介。她让教育回归其最本真的模样——不是培养单一技能的专业者，而是培育“优秀且自律、内心丰盈”，为不断实现自己，而信步前行的人。

教育最动人的时刻，莫过于看见一位师者用自己对生命宽度拓展的理解，点亮学生成长的道路。谨以此文，致敬所有不断突破边界、重塑教育可能的老师们。