作为一位奋战在教育战线四十年的一位教育工作者，我始终认为：校歌不是挂在墙上的文字，更不是庆典时的背景音乐，它应当是一所学校的“精神密码”——当旋律响起，师生能从中听见教育的初心，看见成长的方向。这份解读，正是为了剥开歌词的字面意义，让藏在文字背后的教育理念与精神内核清晰可见：为什么“松”与“海”会成为品格的象征？为什么“小脚印”能承载“大担当”？为什么“家国情怀”需要被“心中装”进日常？

 四十年来，我从金寨山乡走到淮河之畔，见过太多教育口号在时光中褪色。但这所学校的校歌，必须是“有根的”——它的每一句都锚定着办学的核心价值，每一个意象都生长自教育实践的土壤。写下这份解读，是想让所有人明白：我们唱的不是空洞的抒情，而是对“何为好的教育”的具象回答——是将“温暖”刻进校园基因，用“担当”定义成长坐标，让每一个抽象的理念都能被感知、被践行。

 教育的真谛，往往藏在理念的坚守里。当未来的某一天，这些孩子长大成人，或许会忘记歌词的具体措辞，但他们一定会记得：曾有一所学校，用“温暖”定义教育，用“担当”诠释成长，用一首校歌，为他们的青春刻下了“自强为善”的生命底色。这，就是我写下这份解读的全部意义。

第一段：淮河畔，书声朗，为党为国育栋梁

淮河畔：以地域坐标“淮河”锚定学校植根淮南的底蕴，暗合“八公山下磨玉音”的办学扎根精神；

书声朗：用清晨琅琅书声的具象场景，呼应“热爱生活”的教育观，传递校园活力；

 为党为国育栋梁：直接点明“家国情怀”的学校精神，将培养目标中“爱国心、报国志”升华为教育使命，体现“办好人民满意的教育”的办学目标。

第二段：校园温暖梦生长，热爱生活闪光芒

校园温暖梦生长：紧扣“办一所温暖的高品质学校”的办学目标，“梦生长”暗喻“为幸福美好的明天奠基”的办学理念，将抽象的“温暖”转化为梦想萌芽的过程；

热爱生活闪光芒：直白呼应教育观首条“热爱生活”，用“闪光芒”的意象赋予生活态度以积极能量，契合九年义务教育阶段学生对“美好”的直观感知。

第三段：松傲立，海容广，自强为善志高昂

松傲立：以“松柏”象征“松柏精神”，凸显坚韧不拔、刚正不阿的品格培养，呼应校训“自强不息”；

海容广：化用“大海气象”的学校精神，喻指包容胸襟与全球视野，与校风“包容和谐”相呼应；

自强为善志高昂：“自强”“为善”分别对应校训“自强不息”“止于至善”，“志高昂”传递阳光自信的精神风貌，强化“积极生存”的教育观。

第四段：包容和谐情意长，家国情怀心中装

包容和谐情意长：直接化用校风“向善向上包容和谐”，“情意长”突出校园人际关系的温度，体现“温暖”办学目标；

家国情怀心中装：再次点题“家国情怀”的学校精神，将“爱国心、报国志”具象为“心中装”的行动自觉，与培养目标中“有担当”形成呼应。

副歌：高新启航，高新启航！小脚印，大担当，成长路同绽放

高新启航（重复）：歌名反复咏唱，强化品牌记忆，“启航”象征教育征程的起点，契合“奠基”理念；

小脚印，大担当：以“小脚印”喻指学生的成长点滴，“大担当”呼应培养目标中“有担当”，体现“从跬步至千里”的教育逻辑；

成长路同绽放：“同绽放”呼应“有教无类，因材施教”的教风，强调每个学生都能在集体中实现独特价值，暗合“各不同，齐绽放”的教育追求。

副歌：高新启航，高新启航！童声暖，青春亮，扬帆向远方

童声暖，青春亮：“童声”“青春”精准定位九年义务教育阶段学生的年龄特征，“暖”“亮”二字传递阳光自信的精神状态，呼应“阳光自信”的学校精神；

扬帆向远方：以“扬帆”的航行意象深化“启航”主题，“远方”象征“幸福美好的明天”，与办学理念形成闭环。

第五段：向善向上热情滚烫，奋进歌声在耳边鸣响！

向善向上热情滚烫：直接引用校风“向善向上”，“热情滚烫”以触觉意象强化情感浓度，体现师生积极进取的精神面貌；

奋进歌声在耳边鸣响：将校歌本身化为“奋进”的符号，形成“唱校歌—践精神”的互动，暗合“营造生态”的教育观（文化生态的浸润）。

第六段：育英才，担国纲，复兴路上创辉煌

育英才：呼应教风“因材施教”与培养目标“有本领”，凸显“高品质学校”的育人追求；

担国纲，复兴路上创辉煌：将个人成长与国家发展（“复兴路”）紧密联结，将“效国才”的培养目标升华为时代使命，体现“家国情怀”的最高层次。

第七段：师生携手同守望，青春薪火永传扬

师生携手同守望：描绘“和谐”的校园生态，呼应“有教无类”的教风与“营造生态”的教育观，体现“温暖”的办学底色；

青春薪火永传扬：以“薪火”象征教育精神的传承，“永传扬”既指向“科学生产”（知识传递），也预示学校精神的生生不息，回扣“止于至善”的校训。

《高新启航》以“淮河—校园—家国—远方”为空间线索，将“办学目标—教育观—三风一训—培养目标”等核心要素融入28句歌词。通过“松柏/大海”的意象系统、“小脚印/大担当”的成长逻辑、“童声暖/青春亮”的年龄适配，实现了“温暖有力、易学传唱”的创作初心，让抽象的教育理念转化为可感知、可践行的旋律记忆，真正成为“学校的灵魂之歌”。

我们这首校歌，凝结着好友荆杰的智慧与心血。 犹记他曾在出差途中，特意从合肥绕道而来，只为与师生围坐一堂打磨歌词；更难忘他为这首歌赋予了温暖的名字——《高新启航》，让旋律从此有了方向。

我更要深深感谢并肩同行的教育同仁们，感谢安徽师范大学附属淮南高新学校的每一位老师。 是你们的善良如光，照亮了学生的成长路；是你们对孩子的挚爱、对教育的热忱，以及对党的教育事业的赤诚，一次次温暖我、打动我，最终化作了这首校歌的创作灵感。

谢谢你们，让教育的温度有了旋律的模样。

安徽师范大学附属淮南高新学校校长书记 李善信

2025年 7月14日

高新启航

作词：荆杰 李善信

主歌1

淮河旁，书声朗，

为党为国育栋梁。

校园温暖梦生长，

热爱生活闪光芒。

主歌2

松傲立，海容广，

自强为善志高昂。

包容和谐情意长，

家国情怀心中装。

副歌

高新启航，高新启航！

小脚印，大担当，成长路同绽放。

高新启航，高新启航！

童声暖，青春亮，扬帆向远方。

向善向上热情滚烫，

奋进歌声在耳边鸣响！

主歌3

育英才，担国纲，

复兴路上创辉煌。

师生携手同守望，

青春薪火永传扬。

荆杰 李善信