近日，在2025年上半年淮南市优质课评选暨课例研究活动中，安师大附属淮南高新学校3位班主任在主题班会优质课评选中表现优秀，斩获多项荣誉。金宝怡老师荣获市一等奖，李锐苗、许苗苗老师分别荣获市二等奖。这不仅是对获奖班主任个人专业能力的高度认可，更是淮南附校长期以来重视师资队伍建设、深耕教育教学的成果体现。             

教师获奖心得   

  01 金宝怡  

我自任教以来，我始终忠诚教育事业、勤勤恳恳、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。 

在日常工作中，我认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。 

从事教育科研工作，不是翻翻书报、查查资料。教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。 我着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，强化个人修养，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。我始终在教育中始终坚持以一切为了学生，为了学生的一切作为工作信条，以爱作为与学生相处的桥梁；在教学中，敢于创新，敢于突破，积极创设学生喜欢的新课堂。         

  02 李锐苗  

  作为初中数学教师兼班主任，我始终相信，教育是一场温暖的双向奔赴，是用生命影响生命的过程。自接手班级起，我便以陪伴为基石，在朝夕相处中洞察他们的情绪变化，用真诚搭建信任的桥梁。  

在教学中，我坚持“生活化教学”理念，让数学从课本走向生活。同时，我推行“小老师课堂”、一题多解和小组互助学习模式，鼓励学生在讲解与讨论中深化理解，将被动学习转化为主动探索。当曾经对数学望而却步的学生自信地站上讲台分享解题思路时，我深刻体会到，激发学生的内驱力才是教育的核心。  

班级管理方面，我精心设计各类特色活动。从“梦想墙”上的目标书写，到运动会上的呐喊助威；从“心灵树洞”的匿名倾诉，到“心理防护盾”的互相治愈，点滴细节凝聚成班级的向心力。

如今，班级里互帮互助蔚然成风，集体荣誉感深深扎根于每个学生心中。  我深知，每个孩子都是独特的个体，成长的节奏各有不同。未来，我将继续陪伴学生在求知路上稳步前行，静待每一朵花绽放属于自己的精彩。         

  03 许苗苗  

三尺讲台虽小，却是灵魂耕耘的无限原野。此次市级优质课的探索，于我而言，恰似王阳明所言“知行合一”的生动注脚——当理念化作课堂上的星光，当热爱点燃求知的眼睛，教育的诗篇便在师生共舞的刹那悄然落笔。  

一境曰：唤醒——"等闲识得东风面，万紫千红总是春"  

我深信每个孩子都是待绽的独特花种。真正的教育，不是流水线上的雕琢，而是唤醒沉睡的春天。课堂应是破土的苗圃：以问题为犁铧，掘开思维的冻土；以情境为春雨，浸润好奇的根系。当知识不再是冰冷的符号，而成为他们眼中跃动的光，教育的东风便已吹过——"我见青山多妩媚，料青山见我应如是"，这份灵魂共鸣的悸动，远胜万语千言。  

二境曰：共生——"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持" 

 教育的真谛，不在居高临下的灌输，而在平等共生的成长。我愿做一杆"老竹"：以专业为骨，撑起探索的天空；以仁爱为脉，滋养心灵的沃土。在"学习共同体"的构建中，师生互为镜像——学生以赤子之心映照我的初心，我以经验之灯照亮他们的迷途。课堂的丰盈，恰似朱熹笔下那方"半亩方塘"，因活水流动而"天光云影共徘徊"。  

三境曰：致远——"千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"  

这份市级嘉奖，是荣誉的桂冠，更是催征的号角。它时刻提醒我：教育是静待花开的坚守，是沙里淘金的修行。不惧"千淘万漉"的磨砺，方能沉淀育人的真金；唯有"向下扎根"的沉潜，才可撑起"向上生长"的苍穹。未来的征途上，我愿继续做教育的"燃灯者"——"捧着一颗心来，不带半根草去"，以课堂为舟，载学子驶向星辰大海。