5月12日至16日，教育发展集团组织各托管附属合作学校15位中学骨干教师齐聚安徽师范大学附属萃文中学，开启为期一周的跟岗学习之旅。作为第五期第二批跟岗学习活动，此次研修通过丰富多元的课程设计、深度沉浸的实践体验，为骨干教师搭建跨校际、跨学科交流平台，不仅是对教师专业发展的一次有力推动，更是集团化办学教育资源共享、优势互补的生动实践。

开班凝心启新，思想定向领航

5月12日上午，挂职教师见面会在萃文中学日新楼301会议室正式拉开帷幕。萃文中学校长陈梅芳向跟岗教师致以热烈欢迎，她强调：“教育是共研共进的事业，希望教师们能在交流中碰撞智慧，在互动中共同成长。”随后，骨干教师张颖详细解读跟岗学习安排，明确学习目标与任务。

接着，吴树烈校长开展题为“教与学矛盾破解与教师终身学习”的微讲座，他深入剖析当前教育领域的热点问题，提出“教师专业发展没有终点，唯有持续学习，才能适应教育变革需求”的重要观点，引发在场教师的深刻思考与广泛共鸣。教育发展集团董事长吴杰也对跟岗教师提出殷切期望，希望他们认真学习萃文中学的先进经验，认真思考教育教学实际问题，认真总结可复用的实践路径，将所学所思因地制宜融入教学与管理工作，让研修成果真正落地生根。见面会为研修活动奠定了理论基础与思想基调，让跟岗教师迅速融入研修氛围。

多元课程赋能，助力专业提升

急救知识讲座，守护生命安全

5月12日下午，“‘救’在身边——急救知识讲座”在萃文中学大礼堂开展。正值安徽省科技活动周，活动特别邀请皖南医学院第一附属医院急救专家，为跟岗教师及学校各班安全员、体委、社团成员带来实用急救培训。通过心肺复苏术（CPR）模拟演练与自动体外除颤仪（AED）教学模具操作，参与者掌握了“黄金救援四分钟”要诀及“一贴二按三放电”科学操作，化身“校园安全卫士”，提升应急救护能力，为校园安全筑牢防线。

心理健康教育，滋养心灵成长

同日下午第三节课，全校各班级开展心理健康教育月主题班会。跟岗教师观摩了《情绪管理与人际交往》班会课，授课教师通过情境模拟、角色扮演等互动形式，让学生在体验中掌握心理调适技巧。创新的活动设计与生动的课堂生成，为班会课开展提供了范例，也让跟岗教师深刻认识到心理健康教育在学生成长中的重要性，为今后开展相关工作提供了有益借鉴。

学科教研深耕，共探教学奥秘

5月13日至15日，各学科公开课、研讨活动及专题研修轮番上演，呈现出一场场精彩的教学盛宴。语文组《石壕吏》公开课及课后研讨，让教师们在诗词教学中品味传统文化魅力；英语学科“3242英语循构教学法”市级公开课，通过多节不同课型展示及专家点评，深入探讨教学衔接与模式创新；数学组《一次函数》系列公开课，以历史长河寻根脉、生活建模探本质等创新方式，让抽象数学知识落地生根；物理、生物、信息、地理等学科活动也各具特色，涵盖教学实践与理论提升。跨学科主题学习研究与校本教研案例培育活动，更让教师们打破学科壁垒，拓宽教育视野。

实践体验增识，综合素养提升

5月14日下午，跟岗教师前往芜湖市博物馆参观，在历史文物与文化展品中感受芜湖地域文化底蕴。此次参观不仅是一次文化之旅，更是一次精神滋养，让教师们在历史传承中汲取教育灵感，为课程设计与文化育人提供了丰富素材。

同日下午劳动课，七八年级全体学生开展“我有一双勤巧的手”水果拼盘大赛，学生们发挥创意、协作制作精美拼盘。活动不仅培养了学生的劳动实践能力与创新思维，也让教师们看到劳动教育在学生全面发展中的独特价值，为落实“五育并举”理念提供了实践范例。

班务精研提质 共育防线凝心

5月16日下午第一节课，全体班主任会在日新楼大会议室召开。芜湖四院葛毅主任带来《学生问题行为的科学解码》专题讲座，从神经科学视角剖析青春期大脑发育特点，揭示学生问题行为背后的心理发育规律。会上还提炼了班主任专属沟通法，倡导用“数据图表+情感共鸣”构建家校对话桥梁。案例启示中，“当函数图像遇见情绪波动曲线，数学教师也能成为心理育人的‘关键变量’”的观点，引发教师对学科融合育人的深入思考，为班主任工作与学科教学融合提供了新思路。

结业礼彰硕果，携手共迈新程

5月16日下午，结业仪式为本次跟岗学习活动画上圆满句号。学员代表分享心声：“这场研修打破了学科的‘次元壁’，重塑了育人认知的坐标系。”陈梅芳校长分享“润心·启智·赋能”三维育人模型实践成果，展现萃文中学在教育改革中的探索与成效。随后，结业证书授予仪式举行，一纸证书既是对教师专业能力的认证，更是教育火炬传递的象征，激励教师们将研修所学带回各自学校，发挥辐射带动作用。

此次跟岗学校活动内容丰富、形式多样，涵盖教育理念、学科教学、综合实践、班级管理等多个维度。15位骨干教师在沉浸式学习中收获知识、提升能力、缔结友谊。教育发展集团将继续发挥集团化办学优势，深化校际合作，推动教师队伍建设，为区域教育高质量发展贡献力量。未来，期待各位教师以此次学习为新起点，在教育沃土上深耕细作，静待花开，共同书写教育事业的新篇章！